Les brimades (ijime) sont un gros problème dans les écoles japonaises comme dans celles de nombreux pays. Le ministère japonais de l'éducation (MOE) définit les brimades comme une attaque physique ou psychologique contre une personne plus faible, qui entraîne une profonde souffrance pour la ou les victimes (Ho-musho- 1994:3). Les brimades à l'école ont commencé à attirer l'attention après la couverture médiatique sensationnelle d'une série de suicides liés aux brimades.au milieu des années 1980. Un adolescent de 13 ans s'est suicidé en laissant une note décrivant comment il avait été victime de brimades répétées de la part de plusieurs garçons de son collège. Il avait été battu, menacé de mort et contraint à des actes humiliants. Avant son suicide, il a même reçu une carte de condoléances signée par ses camarades de classe et quatre enseignants, dont son professeur principal, après qu'ils aient organisé un simulacre d'enterrement.Source : Miki Y. Ishikida, L'éducation japonaise au XXIe siècle, usjp.org/jpeducation_fr/jp ; iUniverse, juin 2005 ~].

Depuis 1985, le ministère de l'Éducation recueille des données sur les cas d'intimidation que les enseignants soumettent au conseil scolaire. Tous les enseignants ne signalent pas tous les cas d'intimidation, de sorte que les chiffres du ministère de l'Éducation sous-estiment l'incidence de l'intimidation. Au cours de l'année scolaire 2002-2003, 39 000 cas d'intimidation ont été signalés dans les écoles primaires, les collèges et les lycées publics (Naikakufu 2004a). Le nombre de cas atteint son maximum chez les élèves de la cinquième à la neuvième année, etpuis diminue chez les élèves du secondaire. ~

Morita distingue quatre rôles dans les brimades : les victimes, les agresseurs, le public et les spectateurs. Plusieurs enfants, les "agresseurs", maltraitent un enfant, la "victime", tandis que les autres enfants constituent le "public", qui applaudit les brimades, et les "spectateurs", qui permettent les brimades sans intervenir (Morita et Kiyonaga 1994:48-52). Selon les enquêtes de 1996 et 1997, plus de la moitié des élèves de l'enseignement secondaire ont été victimes de brimades.Malheureusement, la majorité des spectateurs ont peur d'être victimes d'intimidation s'ils interviennent, ou parce qu'ils ne se soucient pas des victimes. Morita souligne les caractéristiques de l'intimidation au Japon : 1) les intimidateurs sont invisibles aux yeux des enseignants et des autres ; 2) les victimes peuvent devenir des agresseurs, et vice versa ; 3) n'importe qui peut être une victime ; 4) les victimes peuvent être des enfants, des adolescents ou des adultes.il y a beaucoup d'agresseurs non identifiés et un petit nombre de victimes particulières ; 5) très peu d'enfants essaient d'arrêter les brimades ; et 6) les brutes ont souvent d'autres types de comportements inappropriés (Morita et Kiyonaga 1994:21-28). Dans de nombreux cas, les brimades se produisent entre camarades de classe et membres de clubs parascolaires. ~

En 2010, le nombre de cas d'intimidation reconnus a augmenté pour la première fois depuis 2005. 75 295 cas ont été recensés, soit une augmentation de 3,5 % par rapport à l'année précédente. En 2009, 73 000 cas d'intimidation ont été signalés dans les écoles primaires, les collèges et les lycées, soit 12 000 de moins que les années précédentes et un pic de 125 000 en 2006. Selon certains, cette baisse est davantage due à des techniques d'enquête douteuses qu'à un manque de transparence.des baisses significatives.

Le ministère japonais de l'éducation a signalé plus de 125 000 cas d'intimidation durant l'année scolaire 2006-2007, dont 60 897 dans des écoles primaires, 51 310 dans des collèges et 12 307 dans des lycées. En revanche, 30 918 cas d'intimidation ont été signalés durant l'année scolaire 1999-2000, dont 19 400 dans des collèges, 9 100 dans des écoles primaires et 2 300 dans des lycées.Les augmentations spectaculaires observées entre 1999 et 2006 sont, au moins en partie, le résultat d'une définition plus large des brimades, qui inclut "les cas où un enfant a le sentiment d'être victime de brimades", et de l'inclusion de la diffamation sur Internet et sur les téléphones portables.

Kyodo a rapporté : Les bureaux régionaux des affaires juridiques ont répondu à un nombre record de 3 988 cas de harcèlement scolaire en 2012, soit une augmentation de 20,6 % par rapport à 2011, a annoncé le ministère de la Justice. Les bureaux ont reçu 14 746 rapports au total sur le harcèlement scolaire au cours de l'année considérée, et ont exhorté les écoles à mener des enquêtes approfondies ou ont recommandé aux victimes de déposer des rapports de police dans 3 988 cas, a indiqué le ministère.Dans le même temps, le nombre de signalements de diffamation sur les panneaux d'affichage Internet a également atteint le chiffre record de 3 926 cas, selon le rapport [Source : Kyodo, 2 mars 2013].

Selon Jiji Press, "Un total de 144 054 cas d'intimidation ont été signalés dans les écoles au cours du premier semestre de l'exercice 2012 (avril-septembre), a déclaré le ministère de l'Éducation dans un rapport sur une enquête d'urgence nationale. Ce chiffre semestriel représente plus du double du total annuel de 70 231 cas signalés dans une enquête régulière pour l'exercice 2011. Le ministère estime que le pic des cas est dû à l'augmentation de l'utilisation de l'Internet dans les écoles.La sensibilisation des enseignants, qui ont également inclus les cas mineurs dans l'enquête [Source : Jiji Press, 24 novembre 2012 ==].

Sur ce total, 278 cas ont été reconnus comme graves, voire potentiellement mortels. La plupart de ces cas ont été résolus ou sont en voie de l'être. Environ 80 % de l'ensemble des cas ont été résolus, selon l'enquête. Par préfecture, le nombre le plus élevé était de 30 877, dans la préfecture de Kagoshima, tandis que le plus bas était de 132, dans la préfecture de Saga. Environ 88 000 cas d'intimidation ont été reconnus au niveau national.dans les écoles primaires et 43 000 dans les écoles secondaires. ==

En mars 2013, Japan Today a fait état d'un élève de l'école élémentaire qui a été attrapé après avoir volé 235 000 yens en 16 incidents différents, dans les portefeuilles des enseignants qui travaillaient à l'école élémentaire Nozato, dans la ville d'Osaka.

Takaaki Ishikawa et Yasushi Kaneko ont écrit dans le Yomiuri Shimbun : "L'intimidation peut être évidente lorsqu'elle s'accompagne d'une violence manifeste. Mais elle a récemment pris des formes insidieuses telles que l'exclusion d'un groupe ou la diffamation sur Internet, et est donc devenue moins visible pour les observateurs adultes. Il semble que n'importe quel membre d'une classe puisse être une brute ou une victime. [Source : Takaaki Ishikawa et Yasushi Kaneko, YomiuriShimbun, 10 novembre 2010]

Les types de brimades comprennent les taquineries (31,6 %), les insultes verbales (17,9 %), la violence physique (14,9 %), l'ostracisme (14,2 %), le vol (7,6 %), l'évitement (5,2 %), le chantage (2,2 %), le harcèlement (1,3 %) et d'autres formes (5,1 %), selon les rapports soumis par les enseignants au cours de l'année scolaire 2002-2003.(Naikakufu 2004a) [Source : Miki Y. Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_en/jp ; iUniverse, juin 2005 ~].

Selon une enquête menée en 1997 auprès d'élèves de la cinquième à la neuvième année (N=6 906), 13,9 pour cent d'entre eux avaient été victimes d'intimidation et 17 pour cent d'entre eux avaient intimidé quelqu'un d'autre entre septembre et décembre 1996 (Morita et al. 1999:19). Les types d'intimidation signalés par les élèves victimes d'intimidation (N=959) comprennent les calomnies et les taquineries (88,3 pour cent des élèves de l'école primaire et 85,2 pour cent des élèves du collège) ; le fait d'êtreignorées/ostracisées (60 % et 54,2 %) ; coups, coups de pied et menaces (39,8 % et 33,3 %) ; rumeurs malveillantes et graffitis (31,8 % et 34,6 %) ; et extorsion d'argent ou destruction de biens (16,7 % et 17,7 %). 80 % des victimes avaient été harcelées par un groupe, et 60 % d'entre elles ont dit avoir été harcelées pendant une semaine ou plus.Les brimades se sont produites dans les salles de classe (74,9 %), dans les couloirs et les escaliers de l'école (29,7 %), dans les clubs (29,7 %), sur le terrain de l'école (12,3 %), dans le gymnase (9,7 %), à l'entrée de l'école (7,6 %), dans les salles de bains (5,4 %), dans les cours de récréation (2,2 %) et en dehors de l'école (19,0 %).leurs trajets entre l'école et la maison (46 pour cent) ; à la maison ou chez un ami (21,4 pour cent) ; dans les juku (bachotage) (13,9 pour cent) ; dans le voisinage (10,3 pour cent) ; dans les clubs communautaires (7,9 pour cent) et dans d'autres endroits (20,1 pour cent) (Morita et al. 1999:36, 41-44). ~

Types de cas d'intimidation durant l'année scolaire 2002-2003 (en pourcentage) : 1) École primaire : A) Insultes verbales : 16,3 pour cent ; B) Ridiculisation : 30,1 pour cent ; C) Cacher ses affaires : 8,1 pour cent ; D) Ostracisme : 19,1 pour cent ; E) Ignorance par un groupe : 5,7 pour cent ; F) Violence physique : 13,7 pour cent ; G) Chantage : 1,4 pour cent ; H) Amabilité intrusive forcée : 1,3 pour cent ; I) Autres : 4,3pour cent. 2) Collège : A) Insultes verbales : 18,3 pour cent ; B) Moqueries : 32,8 pour cent ; C) Cacher ses affaires : 7,7 pour cent ; D) Ostracisme : 12,9 pour cent ; E) Être ignoré par un groupe : 5,2 pour cent ; F) Violence physique : 14,7 pour cent ; G) Chantage : 2,1 pour cent ; H) Amabilité intrusive forcée : 1,2 pour cent ; I) Autres : 5,1 pour cent. 3) Lycée : A) Insultes verbales : 19,6 pour cent ; B)Être ridiculisé : 28,4 pour cent ; C) Avoir ses affaires cachées : 5,6 pour cent ; D) Être ostracisé : 8,8 pour cent ; E) Être ignoré par un groupe : 3,6 pour cent ; F) Violence physique : 19,3 pour cent ; G) Chantage : 5,4 pour cent ; H) Amabilité intrusive forcée : 1,4 pour cent ; I) Autres : 7,9 pour cent ; (Source : Naikakufu 2004a) ~.

Le harcèlement sur Internet impliquant des collégiens et des lycéens devient de plus en plus un problème au Japon. Une enquête menée en 2008 a révélé qu'un pourcentage élevé de Gakki-Ura-site : les tableaux d'affichage utilisés par les jeunes au Japon contenaient des messages injurieux souvent dirigés par un jeune contre un autre.

Le harcèlement par courrier électronique est particulièrement courant chez les collégiens et les lycéens. Ceux qui s'adonnent à cette pratique cachent souvent leur identité, envoient des messages haineux et des faux messages en utilisant l'adresse électronique d'autres personnes et exploitent certains sites Web de téléphones portables pour obtenir les adresses électroniques d'autres personnes. Dans un cas, un couple a reçu un faux message de l'autre disant qu'il voulait rompre. Ils ont effectivement rompu.On pense que les messages ont été envoyés par une personne jalouse de la relation du couple. Le terme "bombardement" désigne la pratique consistant à envoyer jusqu'à 10 000 messages avec de fausses adresses électroniques de retour.

En mars 2008, une jeune fille de 13 ans s'est pendue dans les toilettes de son collège. Elle était apparemment désemparée après avoir été grondée par les parents d'une fille à qui elle avait envoyé un message électronique diffamatoire. En juin 2008, une jeune fille de 16 ans s'est pendue chez elle, laissant derrière elle une note indiquant que des choses désagréables avaient été écrites sur elle dans son blog. Une élève a avoué plus tard avoir écrit "Die".et "tu me rends malade" dans le blog de la fille morte.

En octobre 2008, une élève de 14 ans d'un collège de Saitama s'est pendue dans sa chambre. Le suicide a d'abord été attribué à une réprimande de ses parents à propos de résultats d'examens. Mais dans une lettre de suicide qu'elle a laissée derrière elle, la victime a dit qu'elle détestait le collège et a mentionné les noms de personnes qui ont écrit des choses méchantes sur elle - comme "dégoûtante" et "je ne veux pas entrer dans une piscine avec elle".- sur un site web public de téléphonie mobile.

Un professeur de l'université de Gunma a conçu un détecteur de harcèlement en ligne qui utilise des mots-clés tels que "irriguer", "dégoûtant" et "se suicider" pour détecter les éventuels messages injurieux.

En août 2012, Jiji Press a rapporté : " Les collégiens représentaient environ 80 % de tous les élèves accusés d'intimidation dans les écoles au cours du premier semestre 2012, selon une enquête de l'Agence nationale de police. Le nombre de collégiens arrêtés, placés en garde à vue ou ayant reçu un avertissement de la police pour intimidation de janvier à juin s'est élevé à 103, contre 13 pour les lycéens et 9 pour les étudiants.Selon le rapport, 125 élèves au total, soit 38 de plus que l'année précédente. Parmi les élèves impliqués, 118 étaient considérés comme des brutes, tandis que sept étaient considérés comme des victimes qui se vengeaient. Le rapport indique que 61 élèves, soit 51,7 %, ont été inculpés parce qu'ils étaient soupçonnés d'avoir infligé des blessures. 19 élèves ont été inculpés d'extorsion ou de chantage, 16 d'agression et sept d'agression sexuelle.contact sexuel forcé. [Source : Jiji Press, 10 août 2012]

Les victimes ont déclaré que les personnes qui les intimidaient étaient des camarades de classe (80 %), des enfants de la même classe mais qui n'étaient pas des camarades de classe (24,1 %), des enfants plus âgés (9,1 %) et des enfants plus jeunes (2,9 %).Environ 80 % des enfants de l'école primaire et 70 % des élèves de l'école secondaire ont déclaré avoir été victimes d'intimidation de la part de quelqu'un avec qui ils jouaient souvent ou avec qui ils jouaient parfois. La majorité des victimes ont été intimidées par des personnes du même sexe et par deux "amis" ou plus [Source : Miki Y. Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_fr/jp ;iUniverse, juin 2005 ~]

Un tiers des intimidateurs interrogés (31,1 % des garçons et 37,5 % des filles) se sentent coupables, un autre tiers (29,5 % et 38,7 %) ont de la peine pour les victimes, un quart d'entre eux (21,9 % et 20,4 %) n'y pensent pas, certains (18,0 % et 14,4 %) craignent d'être grondés et d'autres (8,4 % et 12,0 %) craignent que leurs victimes ne se fassent remarquer.D'autre part, plus d'un quart des filles (26,9 %) pensaient que les victimes méritaient d'être maltraitées, contre 13,6 % des garçons. Certains pensaient que les brimades étaient amusantes (16,2 % et 11,6 %) et se sentaient bien (8,1 % et 7,7 %) (Morita et al. 1999:46, 48, 52-53, 56, 80, 82). De nombreux élèves considèrent les brimades comme faisant partie d'un jeu et ne se sentent pas coupables (Ho-musho- 1994:2).~

Les sociologues japonais disent que les brimades sont le produit de la pression de conformité de la société japonaise. Les enfants sont brimés parce qu'ils sont trop intelligents, trop idiots, trop laids ou simplement parce qu'ils sont différents. D'autres chercheurs disent que c'est aussi un exutoire à la pression scolaire pour réussir à l'école. L'un des aspects les plus pénibles des incidents de brimades est que peu de victimes sentent qu'elles peuvent se tourner vers leurs parents.Une étude menée auprès d'enfants considérés comme des victimes de brimades a révélé qu'ils avaient le sentiment de ne pas avoir une bonne communication avec leurs parents et qu'ils souffraient de la violence parentale.

Tokuhiro Ikejima, psychologue clinicien à l'université d'éducation de Nara, a déclaré : "Au Japon, les brimades ont tendance à se produire entre amis très proches, et la situation s'aggrave souvent parce que les spectateurs n'essaient pas d'intervenir. Les brimades prennent souvent la forme de l'exclusion sociale plutôt que de la violence."

"Une enquête menée dans les collèges a révélé que le taux d'intimidation dans les classes où l'on observe des signes de désordre est environ cinq fois plus élevé que dans les classes où les relations sont bonnes et les règles respectées", a déclaré au Yomiuri Shimbun Shigeo Kawamura, professeur à l'école d'éducation de l'Université de Waseda. "Si la frustration des élèves à l'égard de l'école augmente, il est plus probable que certains d'entre euxdeviendront des punching-balls où les autres pourront déverser leur frustration."

Une enquête menée en 2009 a révélé que 80 % des enfants accusés d'intimidation ont eux-mêmes été victimes d'intimidation. Les crimes liés à l'intimidation, y compris l'extorsion et l'agression, ont augmenté de 68 en 2006 pour atteindre 233, un sommet en 20 ans. Le nombre le plus élevé de cas (638) a été enregistré en 1985.

Les brimades sont causées par divers facteurs, notamment le stress psychologique et la frustration, l'extorsion financière, le jeu des brimades, les sanctions contre une personne non coopérative, l'exclusion d'une personne différente, la jalousie et l'envie à l'égard d'une personne exceptionnelle et le fait d'éviter d'être une victime (Takekawa 1993:11-13).Les brutes sont plus susceptibles d'être frustrées et de se sentir inférieures, et de faire preuve d'un comportement irresponsable, impatient, égocentrique, flamboyant et inconsidéré (Ho-musho- 1994:22, 25-6) [Source : Miki Y. Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_fr/jp ; iUniverse, juin 2005 ~].

Ceux qui ont été victimes d'intimidation ont tendance à être plus frustrés par les enseignants, les camarades de classe et les activités de la classe que ceux qui n'ont pas été victimes d'intimidation (Morita et al. 1999:94). La pression exercée par la compétition pour les examens d'entrée à l'école secondaire provoque de la frustration et des complexes d'infériorité chez les enfants qui réussissent moins bien sur le plan scolaire. En outre, l'instabilité de l'environnement familial et les problèmes familiaux font que les enfants se sententIls tirent de l'intimidation l'estime de soi et le soulagement de la frustration (Ho-musho- 1994:25). ~

Les brutes et les élèves en difficulté ont tendance à avoir des caractéristiques similaires : ils n'aiment pas les enseignants, ne peuvent pas s'intégrer dans leurs classes, ont des relations familiales perturbées, sont peu disciplinés, ne coopèrent pas et sont égocentriques. La violence physique, l'extorsion, les menaces et la destruction de biens sont également liées à la délinquance. Il est important de noter que les brutes peuvent être des victimes sous différentes formes.les circonstances : 5,8 % des garçons et 6,9 % des filles, ainsi que 9,7 % des élèves de l'école primaire et 4,3 % des élèves du collège étaient à la fois victimes et agresseurs (Morita et al. 1999:45, 86). ~

Les victimes d'intimidation se plaignent d'avoir reçu des coups de pied, des gifles, d'avoir été torturées et humiliées par d'autres élèves. Une forme courante d'intimidation consiste à se mettre à la place de la victime. Dans les cas les plus graves, les victimes deviennent des esclaves virtuels des intimidateurs qui leur extorquent d'énormes sommes d'argent et les battent si violemment qu'ils doivent être hospitalisés. L'intimidation a entraîné certains suicides et est responsable d'un grand nombre d'accidents de la route.En 1993, dans le nord du Japon, un enfant victime d'intimidation est mort étouffé après avoir été enroulé dans un tapis de gymnastique et enfermé dans un placard par ses camarades de collège.

Une enquête a révélé que 14 % des enfants avaient été victimes d'une forme ou d'une autre d'intimidation. Ce taux est faible par rapport à celui de la Grande-Bretagne, où 40 % des enfants ont été victimes d'intimidation. Toutefois, c'est au Japon que le taux d'élèves victimes d'intimidation répétée est le plus élevé. Le taux d'intimidation aurait diminué ces dernières années. Certains éducateurs se méfient de ces statistiques, affirmant que de nombreux cas d'intimidation ne sont pas signalés.

Tout enfant différent des autres peut être la cible de brimades dans la culture scolaire japonaise, qui valorise la conformité. Ceux qui sont victimes de brimades ont tendance à être ceux qui apprennent lentement, ceux qui n'ont pas tenu une promesse ou ont dit un mensonge, ceux qui ont une forte personnalité, ceux qui prétendent être de bons enfants, ceux qui sont égoïstes ou ceux qui sont nouveaux dans l'école. Même les "bons élèves" peuvent être victimes de brimades (Ho-musho- 1994:27). [Source : Miki Y.Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_en/jp ; iUniverse, juin 2005 ~]

Les filles (15,8 %) déclarent être davantage victimes de brimades que les garçons (13,1 %). Parmi les personnes qui ont été victimes de brimades (N=959), 58,3 % l'ont été une ou deux fois au cours du trimestre, 12,6 % une ou deux fois par mois, 10,1 % une fois par semaine et 19,1 % plus de deux ou trois fois par semaine. Moins de la moitié (46,4 %) ont déclaré que les brimades avaient duré une semaine.Au fur et à mesure que les enfants grandissent, la période d'intimidation s'allonge. Parmi ceux qui ont été victimes d'intimidation, 16 % des élèves de l'école élémentaire, 24 % des garçons et 16 % des filles des écoles intermédiaires ont été victimes d'intimidation une ou plusieurs fois par semaine pendant au moins un trimestre.par semaine avaient tendance à ne pas avoir d'amis (7,7 pour cent/1,5 pour cent de tous les élèves) ou à n'avoir qu'un seul ami (8,2 pour cent/1,9 pour cent de tous les élèves), et 37,9 pour cent avaient six amis et plus, contre 61 pour cent de tous les élèves. Les victimes et les agresseurs étaient plus nombreux que ceux qui n'étaient ni l'un ni l'autre à penser qu'ils n'étaient pas aimés de leurs camarades de classe (Morita et al. 1999:20, 26, 30-31, 90, 92, 166-167). ~

De nombreuses victimes ont enduré les brimades sans chercher à obtenir de l'aide. Près de la moitié des garçons n'ont parlé à personne des incidents de brimades, tandis que la majorité des filles (54,7 % des filles de l'école primaire et 64 % des filles du collège) en ont parlé à leurs amis, voire à personne d'autre. Moins d'un quart d'entre elles en ont parlé à leur professeur principal. Plus d'un tiers des filles, 28,4 % des garçons de l'école primaire et 17,7 % des garçons du collège ont parlé à leur professeur principal.Environ la moitié des victimes de brimades ne voulaient pas que leurs parents soient au courant. Plus de la moitié des garçons et près des deux tiers des filles voulaient que leurs amis cessent les brimades, tandis qu'un tiers des élèves de l'école primaire et un quart des élèves de l'école secondaire voulaient que leurs professeurs principaux interviennent.[Source : Miki Y. Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_en/jp ; iUniverse, juin 2005].

Quelques victimes se sont confiées à leurs parents au sujet des brimades. Seulement 13 % des filles et 10,9 % des garçons victimes de brimades voulaient que leurs parents arrêtent les brimades. Les enfants plus âgés avaient tendance à empêcher leurs parents de découvrir les incidents de brimades. Moins de 30 % des parents des victimes étaient au courant des brimades, tandis que 7,3 % des parents des victimes savaient ce que leur enfant faisait.Parmi les parents qui étaient au courant de l'intimidation, environ la moitié en ont discuté avec les enseignants, et s'ils l'ont fait, deux tiers des incidents d'intimidation ont été au moins réduits, sinon arrêtés (Morita et al 1999:204-225). ~

Environ 40 % des garçons et 20 % des filles ont demandé à leur(s) agresseur(s) de les laisser tranquilles, tandis que 31 % des garçons et 14 % des filles se sont défendus. Les filles sont plus nombreuses que les garçons à demander de l'aide à leurs amis (6,4 % pour les garçons et 27,6 % pour les filles) et à leurs enseignants (9,8 % pour les garçons et 17,4 % pour les filles). Les victimes qui se sont défendues (45,8 %) ou qui se sont battues avec leurs camarades de classe (10,5 %) ont été les plus nombreuses.ont demandé à leur(s) agresseur(s) de les laisser tranquilles (43,9 %), ont constaté que les brimades avaient cessé au bout d'une semaine, contrairement à ceux qui sont allés voir un professeur (30,3 %), ont pleuré (34 %) ou se sont enfuis (33,8 %). La moitié des victimes en sont venues à détester leur(s) agresseur(s), et de nombreuses victimes du collège (31,8 % pour les garçons et 41,7 % pour les filles) en sont venues à se détester elles-mêmes. Après avoir été victimes de brimades,environ 40 % des filles et plus d'un quart des garçons étaient déprimés et près de la moitié des filles et un quart des garçons ne voulaient plus aller à l'école (Morita et al. 1999:58, 60-61, 106-107). ~

Les parents et les enseignants doivent reconnaître les premiers symptômes de la victimisation avant que les brimades ne dégénèrent, car la majorité des victimes de brimades n'en parlent ni aux parents ni aux enseignants, et essaient soit de supporter la souffrance par elles-mêmes, soit de la résoudre entre pairs. Les enfants victimes de brimades redoutent naturellement d'aller à l'école. Ils arrivent en retard en classe, s'ils s'y présentent, et ont des difficultés àCes enfants cherchent souvent à se réfugier auprès de l'infirmière enseignante et cessent de participer aux activités qu'ils aimaient auparavant. Ils rentrent à la maison en larmes et peuvent commencer à apporter un couteau à l'école. Les brutes leur donnent des surnoms cruels, gribouillent des graffitis sur leur bureau, leur chaise, leurs cahiers ou leurs manuels, cassent leur chaise ou leur bureau, déchirent leurs vêtements, volent leur argent et attaquent physiquement les enfants.Les enfants victimes d'intimidation cessent d'aller à l'école et adoptent des comportements à risque, y compris des tentatives de suicide. Selon l'enquête de 1988, environ un tiers des élèves atteints du syndrome de refus de l'école ont déclaré qu'ils n'iraient pas à l'école à cause des intimidateurs. Selon un inspecteur du tribunal des affaires familiales, 30 à 40 % des enfants à risque ont été victimes d'intimidation (Ho-musho- 1994:23-39). Dans le cadre de l'enquête, les enfants ont été victimes d'intimidation.l'année scolaire 1998-9, pas moins de quatorze élèves des écoles primaires et secondaires publiques se seraient suicidés en raison de problèmes scolaires (AS 16 décembre 1999). ~

En 1999, un élève de 15 ans, qui a été sévèrement battu à deux reprises, et torturé à plusieurs reprises et brûlé avec des cigarettes, a remis 500 000 $ à des garçons qui l'intimidaient. Les brutes ont dépensé l'argent en articles de marque et en jeux dans des salles de jeux vidéo. Ils ont une fois battu leur victime si violemment que son visage a gonflé jusqu'à une fois et demie sa taille normale, et ils avaient prévu de tuer leur victime et de faire passer cela pour un suicide en le forçant à...pour écrire une lettre de suicide avant qu'ils ne le tuent.

Toute l'affaire a commencé en juin 1998 lorsque le chef d'un groupe de 10 brutes a accusé la victime d'avoir fait une tache sur le chapeau du chef et a exigé 50 dollars. La victime a payé. Après cela, les brutes ont commencé à demander plus d'argent. La mère a eu des soupçons lorsque sa banque l'a avertie que son fils avait retiré 5 000 dollars de son compte. Le garçon a alors avoué son problème à sa mère, qui était le chef du groupe.bénéficiaire d'une assurance-vie de 300 000 dollars après la mort de son mari, a donné l'argent à son fils et emprunté de l'argent à des proches pour prévenir les attentats.

La victime a finalement été sauvée par le fils sympathique d'un chef yakuza. Le fils avait rencontré la victime à l'hôpital après que les brutes lui aient cassé deux côtes. Après que la victime a expliqué ce qui lui était arrivé, des membres du yakuza ont confronté les parents des brutes et leur ont dit poliment ce que leurs fils avaient fait, leur ont demandé de rembourser l'argent et ont poursuivi en les menaçant au téléphone.appels.

Les dix brutes ont été arrêtées. La discussion a porté sur la question de savoir s'il fallait ou non les juger en tant qu'adultes, ce qui signifierait qu'ils encourent des peines de 10 ans. Sinon, le pire qui pourrait leur arriver serait d'aller en maison de correction.

Une étude a révélé que 12 élèves qui se sont suicidés entre 1999 et 2005 étaient victimes de brimades. Deux d'entre eux ont laissé derrière eux des notes indiquant que les brimades étaient la cause de leur suicide ; quatre autres se sont suicidés à cause des brimades. Les six autres étaient victimes de brimades, mais celles-ci n'étaient pas nécessairement la cause de leur suicide.

Les brimades ont été liées à au moins 20 suicides d'écoliers entre mai 1994 et avril 1996. Le problème des brimades a fait la une des journaux en 1994 après qu'un enfant, Kiyoteru Okouchi, âgé de 13 ans, se soit suicidé après avoir été victime de brimades et avoir volé plus de 11 000 dollars à ses parents par des camarades de classe qui ont utilisé l'argent au salon de pachinko local. Après avoir été maintenu sous l'eau dans une rivière par l'équipe de laAprès avoir été victime d'intimidation et avoir été dépouillé de ses vêtements dans le gymnase de l'école, l'élève de huitième année s'est pendu à un arbre dans le jardin familial.

Dans sa lettre de suicide, Okouchi a promis de rembourser l'argent à sa mère et a déclaré que "vivre sous ce genre de pression ne valait pas la peine". Il a également écrit : "Ils m'ont pris de l'argent, y compris les 1 000 yens que ma grand-mère m'avait donnés et l'argent que je comptais utiliser pour me faire couper les cheveux. J'ai dû me couper les cheveux moi-même. J'aurais dû me suicider plus tôt, mais je ne l'ai pas fait pour le bien de ma famille".Les garçons qui ont intimidé Okouchi ont déclaré qu'il n'a jamais eu pitié de sa victime car il considérait que l'intimidation n'était qu'un jeu.

Cinq autres élèves se sont suicidés à peu près au moment de la mort d'Okouchi. L'un d'entre eux s'est pendu et a laissé derrière lui une note disant que le suicide était une expérience et non le résultat d'une intimidation. Un autre s'est pendu et a laissé derrière lui une note nommant les trois camarades de classe qui l'avaient tourmenté. Le troisième élève s'est jeté devant un train et personne ne sait exactement pourquoi. La mort par pendaison d'un quatrième élève a étéOn lui a reproché ses mauvaises notes, mais auparavant, des brutes ont écrit "Meurs" sur son sac d'école et l'ont battu au point de lui faire des points de suture.

Une lycéenne de Sakai, dans la préfecture d'Osaka, qui s'est suicidée en octobre 1999, et une élève de sixième année de Takikawa, à Hokkaido, qui a tenté de se suicider en septembre 2005 et est décédée plus tard des suites de ses blessures, ont laissé derrière elles des notes de suicide indiquant que les brimades les avaient incitées à se suicider.

Tomone Matsuki, une élève de sixième année à Takikawa, Hokkaido, s'est pendue dans sa classe en septembre 2005 et est décédée en janvier de l'année suivante. L'incident est devenu un sujet majeur après qu'il a été découvert que le conseil d'éducation de Takikawa avait caché le fait qu'elle avait écrit dans une lettre de suicide qu'elle avait été victime d'intimidation. La famille de Matsuki a alors intenté un procès contre la ville. Le tribunal du district de Sapporoa souligné que les enseignants auraient pu être au courant de l'intimidation s'ils s'étaient occupés de la jeune fille et avaient échangé des informations entre eux. Le procès a finalement été réglé à l'amiable [Source : Takaaki Ishikawa et Yasushi Kaneko, Yomiuri Shimbun, 10 novembre 2010].

En 2006, l'attention portée à l'intimidation à l'école a atteint un nouveau sommet après qu'une série de suicides liés à l'intimidation ait reçu beaucoup d'attention de la part des médias. En octobre, un collégien de 13 ans s'est pendu à Fukuoka après avoir été intimidé par trois garçons de 14 ans qui ont détaché sa ceinture et retiré son pantalon dans les toilettes de l'école. Tous les jours, les intimidateurs disaient à la victime des choses comme "Tu es irritant" et "Tu ne peux pas faire ça"."Meurs."

La victime a laissé derrière elle une note qui disait "Je ne peux plus vivre à cause de l'intimidation" et "Je donne mon argent à ma classe si je meurs". Il a été révélé que non seulement il a été harcelé par d'autres élèves, mais aussi par un enseignant qui, entre autres, a traité l'étudiant d'"hypocrite" et de "menteur" devant ses camarades de classe.ne prend aucune mesure disciplinaire à leur encontre, pour avoir retiré de force le pantalon des victimes.

Quelques jours plus tard, un garçon de 14 ans s'est pendu à Nara, une fille de 12 ans s'est jetée d'un immeuble d'habitation à Gifu, un garçon de 14 ans s'est pendu chez lui à Saitama et un directeur d'école ayant des problèmes liés à l'intimidation s'est pendu. La fille a laissé une note et s'était plainte auparavant d'avoir été bousculée par ses camarades de classe et ridiculisée parce qu'elle était petite.Le garçon de Saitama avait été victime d'intimidation et avait dû donner de l'argent à un autre élève. Le directeur de l'école aurait été désemparé parce qu'il n'avait pas signalé le cas de deux filles de son école victimes d'intimidation pour de l'argent. Ces suicides ont été attribués en partie à la couverture télévisée du problème de l'intimidation.

Parfois, ce sont les brutes qui se suicident. En février 2007, un collégien de 14 ans s'est jeté du huitième étage d'un immeuble de neuf étages à Matsudo, dans la préfecture de Chiba, après avoir été réprimandé dans son école pour des brimades.

En septembre 2007, trois élèves de troisième année de lycée ont été arrêtés en rapport avec le suicide d'un camarade de classe. Les trois jeunes avaient malmené la victime et lui avaient demandé de payer 10 000 yens pour les "mensonges" qu'il leur avait racontés.

En mars 2009, un garçon de 16 ans s'est pendu après avoir été victime d'intimidation à l'école. Il a laissé un message sur son ordinateur dans lequel il nommait sept camarades de classe qui l'intimidaient.

En août 2009, un garçon de 14 ans s'est suicidé en s'immolant par le feu dans une rue de Nagoya. À l'école, des brutes se sont moquées de sa dermatite et lui ont retiré ses sacs. Neuf mois plus tôt, sa mère s'était plainte de ces brimades auprès de l'école.

En septembre 2009, deux collégiennes de Fujieda, dans la préfecture de Shizuoka, ont sauté vers la mort depuis le parking sur le toit d'un immeuble de six étages. L'une d'entre elles a laissé un message sur son téléphone portable qui commençait par "la raison pour laquelle je suis malmenée...".

Voir le tueur de 11 ans, les crimes célèbres

En novembre 2010, une collégienne de 13 ans s'est jetée dans la mort depuis son appartement du sixième étage à Sapporo, immédiatement après avoir appelé le numéro d'urgence 110, en disant à l'opérateur : "Je vais me suicider tout de suite". Lorsque les pompiers sont arrivés cinq minutes plus tard, elle avait déjà sauté, atterrissant dans le parking. Une note laissée derrière elle laissait entendre qu'elle avait été victime d'intimidation. Elle y disait qu'elle étaitElle a également déclaré qu'elle n'aimait pas faire des discours dans le cadre des cours de japonais.

En octobre 2010, Akiko Uemura, 12 ans, victime d'intimidation, s'est suicidée. Sa mère l'a trouvée pendue par un foulard à une tringle à rideaux dans sa chambre. Selon le Yomiuri Shimbun, la discipline s'était complètement effondrée dans la classe de sixième année de l'école primaire de la préfecture de Gunma où Uemura était scolarisée... ses appels à l'aide n'avaient pas été entendus par les autorités scolaires. Bien qu'elle ait initialement niéUemura avait été victime d'intimidation, les administrateurs de l'école primaire Niisato Higashi de Kiryu, dans la préfecture, ont admis lundi qu'elle avait été la cible fréquente d'abus de la part de ses camarades de classe [Source : Takaaki Ishikawa et Yasushi Kaneko, Yomiuri Shimbun, 10 novembre 2010].

Takaaki Ishikawa et Yasushi Kaneko ont écrit dans le Yomiuri Shimbun : "Selon les rapports de l'école au conseil de l'éducation, Akiko a commencé à déjeuner seule à la fin du mois de septembre. Son professeur a réorganisé les bureaux des élèves et leur a demandé de déjeuner en groupe, mais la situation n'a pas changé. Elle a déjeuné seule pendant environ deux semaines, selon son école. Deux jours avant de se suicider.Uemura a fait appel à un autre professeur de sa classe. Elle pleurait parce qu'elle devait déjeuner seule.

Chaque fois que le père d'Akiko a demandé à son enseignante d'améliorer la situation, celle-ci s'est contentée de répondre "OK". En octobre, Akiko a commencé à s'absenter souvent de l'école. Lorsque son père a dit à son enseignante qu'elle serait absente de l'école, celle-ci a répondu, selon lui, "Encore un problème mental ?" Après le suicide, certains élèves ont exprimé leur sympathie pour Uemura. L'un d'eux a dit "J'ai eu pitié d'elle", un autre a dit "Je...".Je pensais que je déjeunerais avec elle le lendemain." D'autres étudiants, bien qu'aidant, s'en fichaient,

L'ordre dans la classe s'était effondré sous la direction de l'enseignante, qui n'avait pas été responsable d'une salle de classe depuis longtemps. La salle de classe était sale et mal organisée, les élèves insultaient et se moquaient de l'enseignante et refusaient de s'asseoir là où ils étaient censés le faire. Les brimades entre les élèves se sont progressivement répandues. Beaucoup d'entre eux ont déclaré que l'enseignante était trop laxiste et qu'ils ne l'écoutaient pas. "Akiko a été victime de brimades, mais l'enseignante n'a pas voulu en entendre parler.Le professeur n'était pas au courant", a déclaré un étudiant.

Le rapport de l'école d'Akiko au conseil de l'éducation indique qu'une telle intimidation est difficile à découvrir. "Il n'y a pas d'intimidation physique", indique un rapport, qui précise également : "Elle était souvent seule [à l'école] et ne semblait pas résister à une quelconque intimidation."

En juillet 2013, le Yomiuri Shimbun a rapporté : " Un élève de deuxième année de collège a fait une chute mortelle dans un immeuble en copropriété près de son domicile à Nagoya, ont déclaré les autorités municipales. Un cahier trouvé au domicile du garçon de 13 ans contenait des écrits indiquant qu'il prévoyait de se suicider et qu'il aurait pu être victime d'intimidation. Selon les autorités municipales, un résident vivant près de l'immeuble en copropriété a signalé à la police de Nagoya qu'il avait été victime d'intimidation.Le garçon a été transporté à l'hôpital, où il a été déclaré mort vers 17 heures [Source : Yomiuri Shimbun, 13 juillet 2013].

La mère du garçon s'est rendue à l'école ce soir-là pour des consultations, disant que le garçon n'était pas à la maison et qu'elle a trouvé un cahier contenant des écrits laissant entendre qu'il allait se suicider, ont déclaré les responsables. Le conseil de l'éducation a déclaré qu'il y avait des phrases griffonnées dans le cahier qui disaient : "Plus d'une personne m'a dit de mourir" et "J'en ai marre de moi". Aucun nom de personne spécifique n'a été communiqué.Le conseil a déclaré qu'il n'y avait que des cours du matin à l'école ce jour-là. Le garçon a assisté à ses cours, puis est rentré chez lui. Il a probablement quitté son domicile avant 15 heures pour se rendre dans une copropriété où il vivait auparavant. Membre du club de tennis, il participait activement aux activités de l'école. Il a demandé à devenir le chef d'orchestre de la classe pour sa prestation lors du festival de la chorale de l'école en novembre.

En septembre 2012, le Yomiuri Shimbun a rapporté : "Un collégien a fait une chute mortelle du haut d'un immeuble d'habitation dans un suicide apparemment lié à l'intimidation. La police pense que l'élève de 12 ans a sauté de l'immeuble à Sapporo pour se tuer. Vers 7 h 10 mercredi, un voisin a trouvé le garçon allongé dans la rue devant l'immeuble où il vivait. Le garçon a ensuite été...Selon la police préfectorale d'Hokkaido et le conseil de l'éducation de la ville de Sapporo, les effets personnels du garçon comprenaient ce qui semblait être une note de suicide disant "Je veux mourir parce que j'ai été victime d'intimidation" [Source : Yomiuri Shimbun, 7 septembre 2012].

En septembre 2012, le Yomiuri Shimbun rapportait : "Un garçon de 15 ans qui fréquentait un collège de Kawagoe, dans la préfecture de Saitama, est dans le coma depuis janvier après avoir été frappé à coups de poing et de pied par trois de ses camarades de classe, selon des sources d'enquête. L'élève, alors en deuxième année, aurait été la cible de brimades chroniques de la part du trio depuis son inscription au collège en 2010.[Source : Yomiuri Shimbun, 14 septembre 2012 ~~]

"L'incident s'est produit le 5 janvier pendant une récréation d'hiver. Après avoir terminé les activités matinales liées à un club de sport auquel le garçon et le trio appartenaient, les trois hommes ont demandé au garçon de les suivre dans un parc de la ville où ils l'auraient frappé à plusieurs reprises. Constatant que le garçon ne bougeait plus, l'un des trois a appelé une ambulance. Les autorités préfectorales ont arrêté les trois hommes plus tard.Ce jour-là, ils ont été soupçonnés de coups et blessures. Ils ont ensuite été envoyés dans une maison de redressement pour mineurs.

"Le trio aurait dit à la police qu'il avait frappé le garçon parce qu'il "n'aimait pas son attitude", affirmant que le passage à tabac était le résultat d'une "bagarre individuelle" plutôt que d'une intimidation par le groupe. Une enquête plus approfondie a toutefois permis de soupçonner que les trois personnes avaient probablement agressé le garçon à tour de rôle en l'entourant.Jusqu'à ce moment-là, l'école avait reconnu des altercations entre le garçon et le trio à huit reprises entre avril 2011 et décembre 2011, y compris une bagarre qui a éclaté en classe après que le garçon ait été taquiné par le trio. À ce moment-là, l'enseignant a réprimandé le garçon et le trio, ignorant peut-être que le garçon avait été victime d'un acte de violence.intimidé.

"L'enquête, menée auprès d'environ 130 étudiants de deuxième année à la mi-janvier à la demande de la famille du garçon, a révélé des allégations d'intimidation chronique de la part du trio. Les personnes interrogées ont déclaré avoir vu le garçon fréquemment battu par le trio et d'autres personnes immédiatement après leur inscription à l'école en 2010. Il a également été rapporté que le garçon a été agressé verbalement avec des phrases telles que "kimoi" (effrayant) et "Ne fais pasLe garçon a également été forcé de patauger dans un étang pour récupérer un ballon que le trio avait jeté dans l'eau, a appris le Yomiuri Shimbun. ~~

"Selon le conseil municipal de l'éducation, l'incident s'est produit au deuxième trimestre, de septembre 2011 à décembre 2011. Le trio a lancé une balle dans un étang près de l'école, puis a ordonné au garçon de la récupérer. Alors que le garçon pataugeait dans l'eau jusqu'aux genoux, les trois se sont moqués de lui et ont pris des photos avec un téléphone portable. Ils ont ensuite montré les images à leurs amis pour s'amuser. Le conseil de l'éducationa également découvert que le trio avait forcé le garçon à jouer à un jeu impliquant de l'argent, appelé "le jeu du home run", dans lequel le garçon lançait une balle pour que le trio la frappe. Selon les règles établies par le trio, le garçon devait payer 500 yens chaque fois qu'ils réussissaient à frapper la balle. Le conseil de l'éducation a déclaré qu'il ne pouvait pas confirmer si le garçon avait effectivement payé de l'argent. ~~

"La mère du garçon a exigé que le conseil municipal de l'éducation et l'école mènent une enquête approfondie, disant qu'elle "voulait demander à mon fils, mais il ne peut pas parler maintenant". "Pourquoi l'école n'a-t-elle pas pu empêcher l'incident de se produire alors qu'elle était au courant des problèmes [entre mon fils et ses camarades de classe] ?" a-t-elle dit. La mère a rappelé que le garçon s'était plaint de maux d'estomac vers le mois d'avril dernier et qu'il avait souventElle se demande maintenant si cela n'a pas à voir avec des brimades. Mais le garçon a recommencé à aller à l'école le mois suivant parce qu'il "aimait le club" auquel il appartenait, selon la mère. ~~~

"Le garçon a été hospitalisé dans le coma pendant huit mois depuis l'incident de janvier. Il a fait deux arrêts cardiaques - juste après l'incident et à nouveau ce printemps. Il a été sevré de l'assistance respiratoire, mais il est toujours alimenté par un tube. Sa mère se rend à l'hôpital tous les jours après le travail pour s'occuper de son fils. ~~~

Après la mort de huit enfants dans une école d'Osaka en 2001, les écoles ont commencé à verrouiller leurs portes, à organiser des patrouilles de parents, à bloquer les caméras, à armer les enseignants et à les encourager à suivre des cours d'arts martiaux.Certaines écoles ont installé des portes verrouillées automatiques et des scanners biométriques des veines de la paume - qui peuvent lire les empreintes des parents et des autres personnes qui ont enregistré leurs empreintes palmaires -.pour empêcher les intrus indésirables d'entrer dans les écoles.

Le gouvernement a proposé de suspendre les auteurs de brimades de l'école et d'assouplir la définition de ce qui constitue une punition physique. Un effort a été fait pour que les enfants s'entraident dans la lutte contre les brimades par le biais de réunions, de la médiation, du tutorat et de l'amitié. En 2007, le gouvernement a présenté un plan visant à lutter contre les brimades en imposant des sanctions plus sévères aux auteurs de brimades et aux enseignants qui les encouragent.Les élèves pris en flagrant délit d'intimidation risquent d'être suspendus de l'école. Certains politiciens ont fait pression pour un retour des châtiments corporels, en particulier pour les élèves qui enfreignent les règles de façon répétée, et pour donner aux enseignants plus de flexibilité dans l'application des punitions physiques.

Il est censé y avoir des règles et des procédures pour suspendre les élèves impliqués dans des actes d'intimidation - la loi sur l'éducation scolaire, révisée en 2001, l'exige - mais les conseils scolaires ne les ont pas établies. Les élèves qui sont victimes d'intimidation dans une école sont autorisés à changer d'école s'ils invoquent l'intimidation comme raison.

Certains élèves portent leurs plaintes devant les tribunaux. Dans la préfecture de Hyogo, deux lycéens ont intenté un procès à cinq camarades de classe et au gouvernement préfectoral de Hyogo pour un montant d'environ 100 000 dollars, demandant réparation pour le harcèlement physique et mental dont ils ont été victimes. Les plaignants affirment avoir été battus et malmenés quotidiennement pendant plusieurs années. L'une des victimes a subi de graves brûlures.quand de l'eau chaude à 70 degrés a été versée sur eux.

En juin 2013, le Parlement japonais a adopté un projet de loi contre les brimades afin de prévenir les cas de plus en plus graves de brimades dans les écoles primaires et secondaires. Kyodo a rapporté : "Selon la loi nouvellement adoptée, les brimades qui causent de graves dommages physiques et mentaux aux enfants victimes ou les obligent à s'absenter pendant de longues périodes sont définies comme constituant une "situation grave".de cas d'intimidation, y compris un cas très médiatisé dans lequel un élève de collège s'est suicidé en octobre 2011 à Otsu, dans la préfecture de Shiga, après avoir été gravement intimidé [Source : Kyodo, 21 juin 2013].

Sur les efforts du gouvernement japonais pour lier les actes d'intimidation à des accusations criminelles, le Yomiuri Shimbun a rapporté en mai 2013 : " Le ministère de l'éducation a compilé une liste d'actes d'intimidation qui devraient être signalés rapidement à la police, et a communiqué cette liste aux préfectures et aux conseils d'éducation des grandes villes par le biais d'une notification officielle... car de nombreuses écoles ont exprimé leur confusion sur le type de... ".de comportement pouvant être considéré comme un acte criminel, le ministère est intervenu pour fournir des exemples concrets qui devraient être signalés à la police, afin d'encourager les écoles à réagir rapidement aux comportements dangereux [Source : Yomiuri Shimbun, 20 mai 2013].

Par exemple, "frapper et donner des coups de pied" équivaut à une accusation d'agression dans le code pénal, selon la notification. "Mettre des matières fécales dans la bouche d'une personne et menacer de lui faire du mal si elle essaie de les recracher" est considéré comme une extorsion et "détruire intentionnellement une bicyclette" est un dommage matériel. La notification donne également des exemples spécifiques de cyberintimidation, qui est devenueParmi les exemples de ce type de comportement en ligne, citons "l'envoi d'un courrier électronique menaçant de faire du mal à un élève s'il vient à l'école", ce qui constitue un chantage, et "le fait de traiter un camarade de classe de "voleur à l'étalage", de "sale type" ou de "personne ennuyeuse", ce qui peut donner lieu à des accusations de diffamation".

Les enseignants n'offrent souvent que peu d'aide, allant parfois jusqu'à ridiculiser les enfants différents. À Osaka, un enfant de 12 ans a intenté un procès à son enseignant pour n'avoir rien fait alors qu'il était victime d'intimidation de la part d'autres élèves.

Dans certaines classes, l'environnement est propice à l'intimidation. Ces classes ont plusieurs caractéristiques communes : les élèves répandent des rumeurs vicieuses sur le " chouchou du prof ", il y a des cliques qui excluent et ne prennent pas la défense des élèves impopulaires, les élèves enfreignent les règles de l'école dans le dos du professeur, défier l'autorité est considéré comme " amusant ", et les élèves se sentent obligés deIl est important de créer dans la classe principale une atmosphère qui ne tolère pas les brimades, en inculquant aux élèves un sentiment d'équité et en encourageant les amitiés. [Source : Miki Y. Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_en/jp ; iUniverse, juin 2005].

Malheureusement, peu de responsables de classe sont prêts à mettre fin aux brimades, ou peuvent diriger une classe sans brimades. La plupart des brimades se produisent en présence de spectateurs (Morita et Kiyonaga 1994:33). Près de 45% des élèves ont répondu qu'ils n'ont pas arrêté les brimades lorsqu'ils ont vu ou entendu parler de tels incidents, tandis qu'un quart seulement des élèves ont dit à leurs agresseurs d'arrêter. 10% des élèvesLes élèves plus âgés n'ont rien fait pour mettre fin aux brimades (Morita et al. 1999:100-101). Selon une enquête réalisée en 1996-1997, 33 % des élèves de sexe masculin et 23 % des élèves de sexe féminin blâmaient les victimes de brimades, tandis qu'environ un quart des élèves du secondaire blâmaient les brimades (So-mucho 1998:17). ~

Selon une enquête menée auprès d'élèves de l'enseignement secondaire, les spectateurs sont plus susceptibles d'appartenir à une famille nucléaire dont la mère est au foyer. Masataka pense que l'attitude des spectateurs est due au style d'éducation des mères au foyer qui gâtent et surprotègent leurs enfants (Masataka 1998). Les brimades violent les droits de l'homme de la victime. Les enfants spectateurs doivent comprendre l'importance des brimades.le point de vue de la victime, et apprendre à ne pas tolérer les brimades grâce à l'éducation aux droits de l'homme. ~

Les enseignants de salle de classe peuvent créer une classe de salle de classe dans laquelle l'intimidation n'est pas tolérée. Les enseignants doivent contrôler leurs élèves. Si l'enseignant est trop strict, les élèves deviennent frustrés et stressés, et acceptent la nécessité de cibler les faibles et les vulnérables. Si l'enseignant ne parvient pas à contrôler la classe, les élèves sont libres d'agir comme ils le souhaitent sans crainte de punition, et ont tendance à "jouer" àintimidation de leurs camarades de classe (Takekawa 1993:14-17). ~

Les enseignants doivent garder un œil sur les élèves susceptibles d'être victimes d'intimidation, car seulement un quart de ceux qui ont été victimes d'intimidation en ont parlé à un enseignant, dans la plupart des cas un professeur principal. En fait, environ 40 % des élèves de l'école primaire et un tiers des élèves de l'école intermédiaire qui ont été victimes d'intimidation voulaient que le professeur principal intervienne. Plus de la moitié des victimes ont dit que leurs enseignants n'avaient passont au courant des brimades, bien que 41,8 % d'entre eux aient déclaré que les enseignants étaient intervenus. Dans ces cas, plus de 60 % ont déclaré que l'intervention de l'enseignant avait été efficace. Il est intéressant de noter que les brimades se produisent même parmi les enseignants. Plus de la moitié des écoles primaires et secondaires ont déclaré que les brimades se produisaient aussi parmi les enseignants (Morita et al. 1999:136-143, 201). ~

Un groupe de recherche créé par le ministère de l'éducation en 1994 a recommandé dans son rapport de 1996 les moyens les plus efficaces de prévenir les brimades : 1) Les écoles devraient apprendre aux enfants à considérer les brimades du point de vue de la victime et à reconnaître que les brimades constituent une violation des droits de l'homme. 2) Les enseignants devraient apprendre à reconnaître les signes de brimades avant que le comportement ne s'aggrave. 3) Les enseignants de salle de classe devraientcoopérer avec d'autres enseignants, tels que les enseignants des activités parascolaires des élèves, sous la direction du directeur, pour prévenir les brimades et discipliner les brutes. 4) Les enseignants devraient participer à des ateliers de conseil internes. 5) Une infirmière enseignante devrait participer à la gestion des brimades. 6) Les écoles devraient travailler avec des professionnels du conseil externes. 7) Les conseillers scolaires devraient être8) Les écoles devraient accorder une attention particulière aux victimes, par exemple en pardonnant les absences scolaires, en changeant leur classe d'accueil, en les transférant dans une autre école et en suspendant les agresseurs. 9) Les enseignants devraient coopérer avec les parents. 10) Les parents devraient discipliner leurs enfants (Monbusho- 1999e). ~

Les enseignants doivent animer des discussions sur les brimades avec leurs élèves, aider ceux qui ont été victimes de brimades à exprimer leur frustration et offrir un soutien émotionnel et spirituel aux victimes (Ho-musho- 1994:49-53). Les enseignants doivent suivre des formations et des ateliers de conseil et travailler en étroite collaboration avec les conseillers scolaires. Depuis l'année scolaire 1995-6, des conseillers scolaires ont été affectés à certaines écoles. Dans l'année scolaire 2001-2Le ministère de l'éducation prévoit d'affecter des conseillers scolaires à toutes les écoles secondaires jusqu'à l'année scolaire 2005-2006 (AS 24 août 2002). Depuis 1995, le Centre national de l'éducation a mis en place une ligne d'assistance téléphonique gratuite pour fournir des informations et des conseils sur les brimades afin d'aider les élèves,les parents et les enseignants.

Les brimades peuvent devenir une affaire criminelle ou légale si la victime est blessée ou tuée. En 2003, la police a été appelée à intervenir dans 106 cas de brimades et 229 jeunes ont été arrêtés (Naikakufu 2004a). Si l'agresseur a moins de 14 ans, les centres de consultation pour enfants portent généralement l'affaire devant le commissaire et les comités de protection de l'enfance (loi 26 et 27 sur la protection de l'enfance). Si nécessaire, ils peuvent porter l'affaire devant les tribunaux.Pour les enfants âgés de 14 à 19 ans, c'est le tribunal des affaires familiales qui entend l'affaire. Les jeunes délinquants peuvent être placés dans un foyer pour mineurs, un foyer de formation et d'éducation pour mineurs ou un centre d'accueil pour enfants (loi sur les mineurs 24). Si le délinquant a 14 ans ou plus et que l'agression était suffisamment violente pour justifier une peine d'emprisonnement, le tribunal des affaires familiales décide si l'affaire doit être traitée par le tribunal des affaires familiales.transféré à un tribunal pénal. [Source : Miki Y. Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_en/jp ; iUniverse, juin 2005 ~]

Certains parents des victimes qui se sont suicidées ou ont été tuées à cause des brimades peuvent poursuivre l'école et les parents des agresseurs pour obtenir une indemnisation. Les tribunaux peuvent déclarer l'école coupable de négligence si les dommages auraient pu être évités si l'école avait reconnu les brimades et les avait traitées de manière appropriée. Si un enfant n'est pas assez mûr pour prévoir les conséquences de ses actes, il peut être victime de négligence.Si l'enfant a la capacité d'assumer ses responsabilités, les parents ne sont pas responsables de ses actes, à moins qu'il n'y ait une relation causale claire entre la violation de l'obligation de surveillance et le comportement de l'enfant.Les collégiens sont assez âgés pour assumer la responsabilité légale de leur comportement ; par conséquent, les parents ne sont pas tenus responsables, sauf s'il est prouvé que leur négligence est à l'origine des brimades (Ho-musho- 1994:73-74). ~

En janvier 2013, le Yomiuri Shimbun a rapporté : " Deux collégiens ont été arrêtés dans le cadre de l'intimidation d'un garçon de 14 ans à Handa, dans la préfecture d'Aichi, qui a subi une fracture de la mâchoire après avoir été frappé par l'un d'eux en octobre, a annoncé le conseil d'éducation local. La victime de l'agression, un élève de deuxième année dans un collège municipal, était la cible d'intimidation depuis...La victime avait reçu l'ordre de se rendre dans un parc de la ville le soir du 27 octobre, selon le collège et le conseil municipal de l'éducation. Dans les toilettes du parc, il a reçu deux coups de poing au visage de la part d'un camarade de classe de 14 ans, qui lui ont causé une fracture de la mâchoire. [Source : Yomiuri Shimbun, 2 janvier 2013 ]

Ses parents ont signalé l'agression à la police, et le camarade de classe a été arrêté le 15 novembre, soupçonné d'avoir infligé des blessures corporelles. Un autre garçon, un étudiant de troisième année qui aurait été dans les toilettes avec eux pendant l'incident, a été arrêté le 3 décembre. Sept étudiants de deuxième et troisième années étaient apparemment présents dans le parc au moment de l'agression. Selon l'enquête, l'agression contre l'enfant a eu lieu dans le parc.La victime a été exécutée à l'instigation d'un autre camarade de classe, âgé de 13 ans, dont la relation avec le garçon s'était dégradée. Ce garçon frappait la victime depuis le mois précédent, a indiqué le conseil scolaire local. Les parents de la victime ont déclaré que le garçon avait été frappé plus de 50 fois, tandis que le camarade de classe a affirmé qu'il ne faisait que "jouer".

NTV a rapporté : "Quatre élèves de collège ont été arrêtés pour avoir brutalisé un camarade de classe en le frappant avec une serpillière et en lui donnant des coups de pied, a déclaré la police. L'incident a eu lieu le 4 juin 2013 dans une école de Tanba, dans la préfecture de Hyogo. L'un des enseignants de l'école a trouvé le garçon de 14 ans en train de pleurer et l'école a signalé les brimades à la police. Trois des quatre garçons ont admis avoir brutalisé le garçon.depuis l'année dernière, tandis que le quatrième nie l'accusation, a déclaré la police. L'un des tyrans a déclaré que la victime ne s'était jamais plainte auparavant. Entre-temps, l'école a déclaré qu'en mai, elle avait averti l'un des tyrans après qu'un enseignant l'ait vu donner un coup de pied au garçon dans l'estomac, a rapporté NTV.

En juillet 2012, le Yomiuri Shimbun a rapporté : "La police a arrêté trois élèves de troisième année de collège soupçonnés d'avoir agressé un camarade de classe dans un cas apparent d'intimidation à Neyagawa, dans la préfecture d'Osaka. Les trois garçons, tous âgés de 15 ans, auraient brûlé les cheveux d'un garçon de 14 ans et lui auraient cassé le nez, a déclaré la police. Le poste de police de Neyagawa a arrêté les trois garçons pour des charges incluant l'agression.La police a également placé en garde à vue deux autres garçons, tous deux âgés de 13 ans, qui seraient également impliqués dans les brimades [Source : Yomiuri Shimbun, 27 juillet 2012].

"Selon la police, les garçons ont admis qu'ils avaient malmené le garçon depuis qu'il était en première année à l'école, l'un d'entre eux ayant déclaré qu'ils le malmenaient "juste pour s'amuser". Les cinq garçons auraient été impliqués dans le fait d'attacher les bras du garçon derrière son dos et de brûler les cheveux de sa tête avec un briquet dans un parc de la ville vers 1h30 du matin le 20 mai. L'un des cinq est allé plus loin le 28 mai,Le garçon a été frappé au visage dans une salle de classe de leur école et dans un sanctuaire de la ville, selon la police. Les blessures du garçon ont mis environ deux semaines à guérir.

"Le professeur principal du garçon a remarqué que son visage était enflé lorsqu'il est arrivé à l'école le lendemain. Après que le professeur a confirmé qu'il avait été malmené par les autres garçons, le directeur de l'école a consulté le commissariat de police, et le garçon et ses tuteurs ont déposé une plainte auprès de la police. Le garçon aurait dit à la police que les autres garçons l'avaient utilisé pour faire des courses et lui avaient extorqué de l'argent de poche.Je n'avais pas d'autre choix que de leur obéir. Si je refusais, ils me blessaient en me donnant des coups de pied et des coups de poing", a déclaré le garçon selon la police.

"Selon le conseil scolaire de la ville de Neyagawa, le garçon a été victime de violence à deux reprises au cours de sa première année par les trois garçons qui ont été arrêtés. L'école a reconnu qu'il y avait des brimades et a fait en sorte que le garçon soit dans une classe différente de celle des brimades présumées au cours de sa deuxième année, ce qui, selon eux, a résolu le problème. Cependant, les garçons ont recommencé à passer du temps ensemble au cours de la deuxième année.La police a déclaré que l'un des deux jeunes de 13 ans était en deuxième année dans la même école et que l'autre était en deuxième année dans le collège municipal de Moriguchi, dans la préfecture.

En août 2012, le Yomiuri Shimbun a rapporté : " Le tribunal sommaire de Kanazawa a condamné un homme de 53 ans à une amende de 300 000 yens pour avoir frappé un garçon de l'école primaire qui, selon l'homme, avait intimidé sa fille.Selon le jugement rendu mercredi, l'homme, propriétaire d'un restaurant dans la préfecture d'Ishikawa, a frappé le garçon au visage à 8 h 40 le 27 octobre de l'année dernière dans une salle de classe de l'école primaire publique où sa fille et son fils ont été affectés.Le jugement indique que l'homme a frappé le garçon parce que sa fille, âgée de 12 ans, lui a demandé de le faire de peur qu'elle ne soit à nouveau victime d'intimidation lorsqu'elle retournera à l'école. La fille n'a pas pu assister aux cours pendant une certaine période en raison de l'intimidation, selon le jugement. [Source : Yomiuri Shimbun, 10 août 2012 ^+^]

Le jugement a poursuivi en disant : "Il est compréhensible qu'un parent veuille aider son enfant, mais faire irruption dans une salle de classe pendant les cours et agresser le garçon devant les autres élèves est extrêmement agressif" Après le jugement, l'homme a déclaré à la presse : "Je suis désolé d'avoir frappé le garçon, mais il n'y avait pas d'autre moyen de protéger mon enfant".Le conseil de l'éducation de la municipalité où se trouve l'école a rejeté les allégations de l'homme, affirmant qu'il n'y avait pas eu d'intimidation. En janvier, l'homme a reçu une ordonnance sommaire l'obligeant à payer une amende de 300 000 yens pour avoir blessé le garçon, mais il a demandé un procès officiel, disant qu'il voulait un appel public pour faire valoir que sa fille avait été intimidée.

En octobre 2012, un élève de deuxième année de collège à Otsu, dans la préfecture de Shiga, s'est suicidé en sautant du haut de l'immeuble de 14 étages où vivait sa famille après avoir été victime d'intimidation. Les élèves soupçonnés d'avoir intimidé le garçon, tous des camarades de classe, étaient âgés de 13 ou 14 ans au moment des faits. Au Japon, les personnes âgées de 14 ans et plus peuvent être tenues pénalement responsables.

Le Yomiuri Shimbun a rapporté : "Selon une enquête menée dans l'école fréquentée par le garçon, 67 des 330 élèves qui ont répondu ont déclaré avoir vu le garçon de deuxième année subir des violences physiques, et 16 ont dit qu'on l'avait poussé à s'entraîner au suicide. Certains élèves ont appelé ou envoyé un e-mail aux brutes pour les informer qu'il allait mettre fin à ses jours juste avant de le faire. La deuxième enquête a révélé que les brutes "ont tenuun simulacre d'enterrement" pour le garçon et "l'a étouffé, disant que c'était un entraînement pour quand il se tuera."

"Les brutes auraient battu le garçon dans une salle de bains, l'auraient forcé à manger des abeilles mortes, auraient gribouillé sur son visage, l'auraient obligé à voler à l'étalage, lui auraient extorqué de l'argent, auraient baissé son pantalon et l'auraient immobilisé en lui bloquant la tête.

En juillet 2012, le Yomiuri Shimbun a rapporté : " La chambre du garçon de 13 ans victime d'intimidation à Otsu a été vandalisée par les intimidateurs un jour avant son suicide, selon les réponses à une enquête menée auprès des élèves par le conseil municipal de l'éducation d'Otsu. La police tente de confirmer si le vandalisme dans la copropriété de la famille du garçon a pu déclencher son suicide, car le garçon aurait dit à l'agence de presse de la ville d'Otsu qu'il avait été victime d'intimidation.par e-mail le même jour qu'il allait se suicider, selon les sources. [Source : Yomiuri Shimbun, 14 juillet 2012].

"Un élève de la même classe que le garçon, qui a donné son nom dans l'enquête, a dit dans sa réponse qu'il avait entendu dire que la chambre du garçon avait été vandalisée par les brutes un jour avant le suicide, selon les sources. Au moins cinq autres élèves ont dit dans leurs réponses à l'enquête qu'ils avaient entendu dire que le garçon avait parlé aux brutes de son projet de se suicider.L'un d'eux aurait déclaré dans l'enquête : "[L'un des tyrans] a renvoyé un courriel au garçon, qui disait "Tu ferais mieux de mourir"", a déclaré un autre élève dans l'enquête.

"Le Yomiuri Shimbun rapporte également : "Le collégien qui s'est suicidé en octobre dernier a été forcé par trois garçons à se pencher en arrière par la fenêtre du troisième étage pour "s'entraîner au suicide", selon une élève de l'école. La fille, qui était dans la même classe que le défunt, a déclaré au Yomiuri Shimbun qu'elle voyait parfois le garçon à la fenêtre près de sa classe, entouré par les trois élèves.On pense que ce sont les brutes qui lui ont ordonné de s'entraîner à se suicider [Source : Yomiuri Shimbun, 21 juillet 2012].

"Dans une enquête menée par le conseil municipal de l'éducation auprès de tous les élèves de l'école après la mort du garçon, 16 ont parlé de cette pratique de suicide. Le conseil a cependant conclu qu'il ne pouvait pas confirmer que l'événement avait eu lieu parce que les 16 ont dit qu'ils n'avaient pas vu directement la pratique de suicide, mais en avaient seulement entendu parler. L'étudiante a dit qu'elle n'avait pas répondu à l'enquête du conseil parce qu'elle "ne peut pas faire confiance à l'école parce qu'ellea négligé l'intimidation."

"Elle dit avoir assisté à cette pratique plusieurs fois entre septembre et octobre, au cours de laquelle le garçon était forcé de se tenir contre la fenêtre, de poser ses mains sur le cadre et de se pencher vers l'extérieur. Les trois garçons qui l'entouraient riaient en disant : "Pratique du suicide". "Ils avaient l'air de s'amuser. Mais je pensais que c'était dangereux", a dit la fille. "C'est douloureux quand je pense que cela aurait pu...a abouti à un suicide réel."

Selon une enquête menée dans l'école d'Otsu fréquentée par le garçon qui s'est suicidé, certains élèves ont affirmé que les enseignants étaient au courant de ces brimades, mais qu'ils fermaient les yeux. Henshu Techo a écrit dans le Yomiuri Shimbun : "Trois camarades de classe ont attaché les yeux, la bouche et les cheveux de l'élève avec du ruban adhésif, ne laissant que le nez à découvert. Un élève qui a vu la scène l'a signalée à une enseignante.L'enseignante a mis en garde les intimidateurs en leur disant "Arrêtez" à une distance sûre. À mon avis, elle s'est comportée comme la femme d'un chef de gang qui réprimande les membres d'un gang lors de querelles dans un film de yakuzas. Lors d'un autre incident, l'élève a été frappé par l'un des intimidateurs dans les toilettes de l'école. Un élève qui était au courant de l'incident l'a signalé à un professeur principal masculin, qui a poursuivi ses préparatifs d'activité,en disant seulement, "Attendez une seconde." [Source : Henshu Techo, Yomiuri Shimbun, 21 Juillet 2012]

"Selon le directeur de l'école, le Yomiuri Shimbun a également rapporté que, malgré l'alerte donnée par les élèves, les enseignants d'un collège d'Otsu n'ont pas reconnu qu'un élève qui s'est suicidé était violemment intimidé, et ont balayé d'un revers de main une bagarre entre la victime et un assaillant. "Les enseignants ont supposé que l'élève s'était battu avec ses camarades de classe. Si nous sommes accusés de...en négligeant l'intimidation et en manquant une chance de saisir ce qui se passait, nous devrons l'accepter ", a-t-il déclaré au bureau municipal d'Otsu. [Source : Yomiuri Shimbun, 16 juillet 2011].

"Le directeur n'est pas d'accord avec le commentaire de la commission scolaire d'Otsu selon lequel les enseignants savaient que l'élève de 13 ans était victime d'intimidation avant qu'il ne se suicide. Nous n'étions pas sûrs que l'élève était victime d'intimidation. Nous n'avons pas remarqué, plutôt que de ne pas soupçonner", a-t-il dit. Le directeur a déclaré qu'on lui avait dit deux fois que l'élève était victime d'intimidation avant qu'il ne se suicide.qu'il y avait un écart de pouvoir [physique] entre l'élève et ses camarades de classe, et qu'il perdait souvent les bagarres", a-t-il déclaré.

"Après que l'élève et un camarade de classe considéré comme l'un des intimidateurs se soient battus le 5 octobre, six jours avant que le garçon ne se suicide, le professeur principal du garçon et plusieurs autres enseignants ont discuté de la façon dont ils devraient traiter la question. Cependant, les enseignants ont conclu que l'incident n'était qu'une bagarre parce que les deux parties ont nié toute intimidation et ont dit qu'il n'y avait pas de problème, a déclaré le directeur.

"Dans un autre incident, l'élève aurait eu les bras et les jambes attachés avec des bandeaux pendant un festival d'athlétisme le 29 septembre. De nombreux élèves ont dit avoir vu l'incident, mais le directeur a insisté sur le fait que les enseignants n'avaient rien remarqué. De nombreux élèves ont dit avoir dit [aux élèves fautifs] d'arrêter. Mais les enseignants m'ont dit qu'ils n'avaient vu aucune intimidation. Ils n'ont pas vu le garçon" être attaché avec des bandeaux.des bandeaux, a-t-il dit.

À la mi-octobre, l'école a mené une enquête auprès de tous ses élèves sur la mort du garçon et a soumis les résultats à la police préfectorale plus tard dans le mois. Cependant, la police n'a reçu qu'un résumé des résultats, qui ne comprenait pas certaines réponses des élèves telles que "l'élève a été forcé de s'entraîner à se tuer" et "les enseignants ont approuvé tacitement les brimades" [Source : YomiuriShimbun, 12 juillet 2012]

"Dans un premier temps, le conseil scolaire n'a pas rendu publiques les affirmations des élèves selon lesquelles le garçon avait été forcé de s'entraîner à se tuer, affirmant que les personnes interrogées étaient anonymes et qu'il était difficile de confirmer ces allégations.

Mais l'indignation du public s'est accrue au fur et à mesure que les détails de l'intimidation et de l'apparente réticence de l'école et des autorités municipales à agir sont apparus. La ville a reçu des menaces de bombe, dont une contre l'école. L'affaire a pris une autre tournure lorsque le conseil scolaire a publié les résultats d'une enquête de suivi qu'il a menée en novembre. La deuxième enquête a révélé que les intimidateurs " ont organisé un simulacre d'école ".des funérailles" pour le garçon et "l'a étranglé, disant que c'était un entraînement pour quand il se tuera."

"Le père aurait tenté de soumettre un rapport de dommages criminels à trois reprises après le suicide de son fils, mais la police ne l'a pas accepté. Cependant, le commissariat a refusé de recevoir les rapports, affirmant que, le garçon étant mort, "il sera difficile de confirmer les faits nécessaires pour lancer une affaire criminelle" concernant les brimades.

Ryo Nishii et Seiji Tabata ont écrit dans le Yomiuri Shimbun : "L'incident d'intimidation dans un collège d'Otsu a pris une tournure inhabituelle, la police ayant ouvert une enquête sur l'école et le conseil de l'éducation de la ville parce qu'ils sont soupçonnés d'avoir commis des agressions".La police a déclaré que son objectif ne se limitait pas à la poursuite de l'incident en tant qu'affaire criminelle, mais qu'elle cherchait également à établir une image fidèle de l'incident. Cependant, certains responsables de la police nationale ont exprimé leur inquiétude quant à la possibilité que la police préfectorale aille trop loin. [Source : Ryo Nishii et Seiji Tabata, Yomiuri Shimbun, 14 Juillet 2012]

"La police a décidé d'ouvrir une enquête pour deux raisons : d'une part, la gestion peu rigoureuse de l'incident par le conseil municipal de l'éducation d'Otsu, qui a conduit les gens à penser qu'il avait dissimulé des informations ; d'autre part, les critiques du public à l'encontre de la police elle-même pour sa réticence à examiner l'affaire. Le rejet a suscité de vives critiques de la part du public, mais la police a pointé du doigt les personnes suivantesNous aurions pu traiter l'incident différemment si nous avions connu les détails des deux enquêtes", a déclaré un enquêteur de la police.

Les parents de la victime ont intenté un procès contre les trois intimidateurs, leurs parents et le gouvernement municipal, demandant 770 millions de yens de dommages et intérêts. Le gouvernement municipal a reconnu que le garçon avait été intimidé, mais a déclaré qu'il ne pouvait pas confirmer un lien direct entre l'intimidation et sa mort. [Source : Yomiuri Shimbun, 12 juillet 2012].

"Le Yomiuri Shimbun a rapporté : "La plainte, qui accusait les trois étudiants d'agression, d'extorsion, d'intimidation et de trois autres chefs d'accusation, a été acceptée par le commissariat de police d'Otsu. Selon deux des avocats du père, les trois autres chefs d'accusation étaient la coercition, le vol et la destruction de biens. Le dépôt de la plainte "reflète sa ferme volonté [du père] de faire tout ce qu'il peut pourLe père, âgé de 47 ans, a fait part de ses commentaires par l'intermédiaire de ses avocats : "Nous aimerions que tous les faits soient révélés afin d'éviter des suicides similaires".

"Dans une déclaration, le père a énuméré des actes spécifiques d'intimidation dont son fils de 13 ans aurait été victime : 1) Les trois élèves ont immobilisé son fils, lui ont donné des coups de poing et lui ont brûlé la main avec des mégots de cigarettes (suspicion d'agression). 2) Ils ont menacé son fils pour qu'il leur donne de l'argent et l'ont forcé à révéler le code PIN d'un compte bancaire (suspicion d'extorsion). 3) Ils ont forcé son fils à se rendre à l'école.4) Ils ont forcé son fils à voler à l'étalage (suspicion de vol). 5) Ils ont déchiré les manuels et le matériel scolaire de son fils et ont également endommagé d'autres biens (suspicion de destruction de biens).

"Je peux maintenant dire à mon fils que la plainte a finalement été acceptée", a déclaré le père dans une déclaration lue par l'un de ses avocats après le dépôt de la plainte. "J'espère que les faits seront révélés et que les garçons [qui ont intimidé mon fils] seront punis, s'excuseront et travailleront pour s'améliorer."

"Les auteurs présumés de l'intimidation ont déclaré dans une réponse écrite à la plainte déposée contre eux : "Ce n'était pas de l'intimidation, mais une farce". Selon un haut responsable de la police préfectorale, ils avaient initialement prévu de décider s'il était possible d'établir des dossiers sur la base des accusations d'ici la fin du mois d'août. Cependant, l'enquête pourrait être prolongée car de nombreuses personnes doivent être interrogées et il y a de nombreuses...les facteurs impliqués dans le cas d'intimidation.

Fin juillet 2012, le Yomiuri Shimbun a rapporté : "Des informations personnelles sur les élèves qui l'ont prétendument maltraité et sur leurs proches ont été publiées sur Internet. Cependant, certaines des informations fournies comprennent des noms, des lieux de travail et d'autres données de personnes qui n'ont aucun lien avec les délinquants présumés. La police préfectorale de Shiga enquête sur ces affaires en raison de soupçons de...diffamation et intimidation. [Source : Yomiuri Shimbun, 30 juillet 2012]

"Au début du mois, le nom et la photo d'un homme d'une soixantaine d'années qui travaille dans un hôpital de la préfecture de Shiga ont été affichés sur un tableau d'affichage en ligne avec un message indiquant qu'il s'agissait du grand-père de l'un des auteurs présumés d'intimidation. Le nom de famille de cette personne est le même que celui d'un parent de l'un des auteurs présumés d'intimidation et son travail est similaire. L'homme n'a aucun lien de parenté avec l'élève. Suivre l'InternetL'hôpital a été inondé d'appels téléphoniques et de courriels demandant à l'homme de s'excuser auprès de l'étudiant qui s'est suicidé et demandant à l'hôpital pourquoi il employait un "parent d'un tueur". Au début, l'hôpital a reçu des centaines de plaintes par jour. Bien que les responsables aient expliqué que l'employé n'avait rien à voir avec l'affaire, l'hôpital reçoit encore plusieurs appels téléphoniques de harcèlement par jour.jour.

"Dans un autre cas, au début du mois, une sexagénaire d'Otsu a été identifiée à tort comme la mère de l'un des délinquants présumés sur un tableau d'affichage en ligne.Le bureau d'une organisation de femmes à laquelle elle appartient a reçu au moins 50 appels téléphoniques de harcèlement par jour.Le bureau a également reçu une lettre indiquant que l'expéditeur jetterait de l'acide sulfurique concentré au visage de la femme.La femme a ditelle se réveille souvent tard dans la nuit, terrorisée, et ne peut plus se rendormir. Sa santé s'est détériorée.

"Pourquoi ces personnes sont-elles harcelées alors qu'elles n'ont rien à voir avec les brimades ou le suicide du garçon ? Une réponse se trouve sur le blog d'une personnalité de la télévision.Dewi Sukarno, connue au Japon sous le nom de Madame Dewi, a posté le 10 juillet les photos de trois élèves, d'enseignants et d'autres personnes en affirmant qu'ils étaient responsables ou liés aux brimades.Cependant, certaines des personnes affichées n'avaient aucun lien avec les brimades.CyberAgent Inc, une société basée à Tokyo qui gère le service de blog, a demandé que les noms et les photos soient supprimés, ce qu'elle a fait le 11 juillet. Cependant, la popularité du blog de Dewi est passée de la 249e place parmi les célébrités du showbiz à la neuvième le 11 juillet, puis à la première place le lendemain.

"Un autre facteur qui a contribué à la diffusion des informations erronées est le "matome saito", des sites web qui collectent et affichent des informations sur des sujets spécifiques à partir d'informations sur des tableaux d'affichage en ligne et d'autres sites web. Dans l'affaire de l'intimidation d'Otsu, des informations erronées sur un autre tableau d'affichage en ligne ont été diffusées sur un tel site web. Bien que le site web ait publié une correction, il n'a pas supprimé les informations erronées.

Sources des images : blog xorsyst

Sources du texte : Source : Miki Y. Ishikida, Japanese Education in the 21st Century, usjp.org/jpeducation_en/jp ; iUniverse, juin 2005 ; site Web Education in Japan educationinjapan.wordpress.com ; Web-Japan, ministère des Affaires étrangères, Japon ; New York Times, Washington Post, Los Angeles Times, Times of London, The Guardian, National Geographic, The New Yorker, Time, Newsweek, Reuters, AP, AFP,Wall Street Journal, The Atlantic Monthly, The Economist, Global Viewpoint (Christian Science Monitor), Foreign Policy, Wikipedia, BBC, CNN, NBC News, Fox News et divers livres et autres publications.

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